Capacitación 6 de abril del 2019 ESJA


Perfeccionamiento Capacitación y Actualización Docente

Analía Flores

Estructura del año: normativa, leyes nacionales y profesionales. Resoluciones ministeriales para normar la formación docente en servicio.

2019 cambio paradigma de formación docente: tres proyectos abc

TRAYECTO A 6 Jornadas en las Instituciones y pre-jornadas

TRAYECTO B: 2 Jornadas y Ateneos

TRAYECTO C: 2 Jornadas o elección de cursos a realizar por el docente de acuerdo a su interés de práctica docente . Ministerio propone listado, docente elige.

TRAYECTO D: Supervisores y Directores (no obligatorio).

A-B-C: Trayecto obligatoriedad de dos jornadas.

TRAYECTO E: Docentes sin cargo. Docentes fuera del sistema, Trayecto formativo continuo.

 

En el ESJA: Solamente el TRAYECTO A. Y a elección Trayecto C (cursos). Directora se encuentra haciendo Trayecto B, Trayecto A pre-jornada y Trayecto D.

Región no inscrita.

Inquietud de una profesora: LISTA DE CURSOS. Hay links que salta error. Otros dice Cupo completo. Vas a la página de universidad y no hay ofertas.

 

 

JORNADA

Objetivos: Generar encuentros, espacios, compartir. Centrado en cómo se trabaja en la enseñanza. Mirada didáctica. Qué estrategia se utiliza.

PEC

Previamente hay que retomar el PEC. Proyecto educativo comunitario. Quienes somos, para que estamos, hacia donde queremos ir. Objetivcos, Metas, lineas de acción en base a problemáticas identificadas en el 2018. Problemas focales detectados. Documento sujeto a modificaciones. Es producto de consenso y acuerdo de toda la comunidad educativa. Lo hacen los docentes a partir de notas y consensos de los docentes, no es unilateral. Todo esto a fin de cumplimentar los lineameientos de las politicas de los Jovenes y adultos.

Miembros de la Institución.

Lugar. Con quién comparte las instalaciones, el edificio.

Resoluciones que dan los lineamientos. Regulan.

Quienes somos. Libre gratuita, inclusiva y de calidad. Reconoce la diversidad como riqueza y no como un obstáculo. Lugar de Derechos.

Sobre el diseño curricular. Fotos de las actividades 2018 y 2019.

Finalidades. Garantizar una educación integral que desarrolle todas las dimensiones de la persona, habilite tanto para el ejercicio de la ciudadanía y el desempeño laboral y acceso a estudios superiores.

Objetivos institucionales: Auto-evaluación, trabajo en equipo, garantizar acceso y permanencia, brindar educación, ver capacidad, incluye promover la integración de las personas adultas mayores y con discapacidad, asegurar condiciones de igualdad, implementar pedagogía específica.

DOCENTE: Menciona dificultades para trabajar con una persona con discapacidad que asiste al E.S.J.A. 14. 

Análisis de la integración de alumna K.I.:

No hubo rechazo, le hablan y no hay presión sobre alumna. Se adapta y puede conversar con sus compañeros. Si bien presenta dificultades académicas, la integración social es un avance importante, que consideramos es positivo para un futuro mejoramiento en el aprendizaje académico.

Metras institucionales.

Estrategias institucionales.

Diagnóstico.

Problemas y desafíos institucionales y académicos.

Dificultades de parte de los aprendizajes.

Estrategias.

Identificación de estudiantes con necesidades especiales (ARMAR CUADERNO – BITÁCORA). Monitorear el progreso de los alumnos en general. Lautaro Araujo (problemática en cuanto instancia sociales, no se inscribe para exámenes)  y Karen Ibarra (dificultades de aprendizaje y adaptar socialmente) monitorear.

Plan fines nivel 3. Alumnos de 5to año que tienen materias de último año. No hay en el interior y hay que trabajar con TIC.

Ver las Trayectorias de los Estudiantes.

Educación a distancia.

Armar Centro de Estudiantes. Acuerdos de convivencia.

 

ACTIVIDAD N°1

NOSOTROS COMO DOCENTES ¿Cómo trabajamos con los alumnos?

Dificultad para conocer a todos los alumnos dada la cantidad de matrícula. Alumnos inhibidos. Crearon grupo de WhatsApp (gran importancia de los grupos para avisos). Incentivar la integración generacional. Los que no quieren entrar grupo que tengan referente para saber de las novedades. Debate sobre comunicación con los estudiantes y las normas de comunicación entre el alumno y docente. Debate sobre la presencia de niños en las aulas (institución permite espacio para que madres o padres traigan a sus hijos), hablar con las madres sobre la conducta de los niños y las normas de convivencia. Docente promueve el trabajo en equipo, que socialicen, que los compañeros se ayuden mutuamente.

ACTIVIDAD N°2

Se socializaron las prácticas de enseñanza:

Acuerdos de convivencia:

  • Comunicación por Wpp con alumnos.
  • Hablar con las madres y padres del niño.
  • Uso del celular moderado.
  • Respeto al diferente. No importa color de piel, edad, identificación sexual o de género, dificultad para aprender y forma de ser.
  • No discriminar.
  • Adulto es responsable de su aprendizaje.
  • Mantener limpia la institución.

 

chacocapacitaciondocente.com.ar

ACTIVIDAD N°3

Lectura de material y actividades.

 

ACTIVIDAD N°4

Socializar el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Área de Ciencias Sociales.

Área de Ciencias Exactas.

Área de Lengua extranjera.

Área de Literatura.

Área administrativa.

 

Centro de estudiantes: trabajo interdisciplinario. Directivo, administrativo, docente.

Buscar asesoramiento y resoluciones.

 

Debate sobre la exposición anual del E.S.J.A. N° 14.

Walter: Preguntar a los profes ideas de exposición.

Lista A-B-C quienes son los docentes. Trabajo interdisciplinario. Quien trabaja con quién. Quién podría trabajar con quién.

Determinar fecha de Exposición: